Schoolkenniskring bijeenkomst 1

De eerste schoolkenniskringbijeenkomst is een feit. Bij deze bijeenkomst waren de studenten helaas niet aanwezig (vondt plaats op een donderdag). In de voorbespreking met Hannelore heb ik gevraagd om de ROTOR-cyclus te volgen binnen de schoolkenniskring. De bouwbijeenkomst kan gezien worden als de T (toepassen) en in de bijeenkomst zou de focus kunnen liggen op de O (onderzoeken) en de R (reflectie). Ter voorbereiding van de volgende bijeenkomst kunnen vervolgens de R (retrospectie) en de O (ontwerpen) aan bod komen.
Hannelore geeft aan dat ze zich niet heeft kunnen vasthouden aan de cyclus, echter, op basis van het gesprek dat ik met haar gevoerd heb, durf ik te stellen dat de stappen wel degelijk (onbewust) doorlopen zijn.
De bouwcoördinatoren hebben allen een goed gevoel overgehouden aan het eerste bouwoverleg. De PDSA-cyclus is met een voorbeeld toegelicht en teamleden zijn brainstormend aan de slag gegaan met de concretisering van het verbeteronderwerp. Uit het gesprek met Hannelore blijkt dat deze verbeteronderwerpen bij alle bouwen nog wel 'groot' en hierdoor 'vaag' zijn (aandachtspunt voor bijeenkomst 2). Vragen als 'waar zie ik straks de winst?' 'Wat moet de ontwikkeling voor wie opleveren?' kunnen bijdragen aan een nadere concretisering van het verbeteronderwerp.
Hannelore heeft een verslag (alleen toegankelijk voor deelnemers aan de gebruikersgroep) gemaakt van de eerste schoolkenniskring en heeft de uitkomst van ons gesprek hierin verwerkt.